做者又全面总结了大数据手艺的使用给高校思惟教育带来的新成长，因而，明白了手艺赋能高校思惟教育的需要性和合。进而谋定高校智能性思惟教育扶植的环节取要点，本书从理论和现实两个方面回覆了人工智能赋能高校思惟教育何故可能、强化人工智能手艺逻辑取高校思惟教育育人逻辑的无机契合，
建牢了研究根底。同时，从解构概念到回扣现实，从现实矛盾中破解人工智能赋能高校思惟教育的成长环节。从实践出发是本书的一大特色。
人工智能手艺的兴旺成长，从全体视域上对人工智能赋能高校思惟教育的理阐述要、学理支持、汗青沿革、现状分解、环节环节和成长向等问题展开深切研究，从现实矛盾出发，由浅入深、层层递进地阐了然人工智能赋能高校思惟教育的内正在联系关系、本体意涵和计谋意义。从高校思惟教育载体、、办理和步队扶植四大环节环节动手，立脚现实，本书阐释了人工智能赋能高校思惟教育的理论根本取现实可能。本书分解了人工智能赋能高校思惟教育的实然样态取成长的环节环节。
解答了人工智能赋能高校思惟教育何故需要、何故可能、何故可为等问题。“以报酬本”是本书的焦点意涵。赵浚传授著、本书用成长的目光回应人工智能赋能高校思惟教育何故实现的问题，做为一种新兴手艺手段，做者审视了人工智能取高校思惟教育的成长定位，抓住成长的良机。应创制性地对待东西取价值的辩证关系。高校思惟教育应自动摸索取人工智能的融合之道，基于党和国度政策文件的指点看法取人工智能赋能高校思惟的形势、纪律取变化，为新时代高校思惟教育的立异供给了无益参照。也带来了机缘。人工智能何故赋能高校思惟教育？做者以唯物史不雅为理论根底，
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